课程管理系统起源，课程管理系统起源于哪里

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于课程管理系统起源的问题，于是小编就整理了2个相关介绍课程管理系统起源的解答，让我们一起看看吧。

什么是高瞻课程？

高瞻课程又称High/Scope课程或海伊斯科普课程，此课程始于1962年，当时是美国密歇根州海伊斯科普佩里学校学前教育科研项目的一部分，由韦卡特等人发起的早期儿童教育课程。

高瞻课程创设的起源是帮助处境不利的学前儿童为进入小学做好准备，是美国上世纪六十年代“开端计划”的重要组成部分。

20世纪80年代末以后，高瞻课程模式在20世纪70年代课程的基础上进一步得到完善与发展，在与另两个皮亚杰课程模式的竞争中脱颖而出，逐渐成为美国被运用得最为广泛的课程。

高瞻课程的发展经历了三个阶段:

第一阶段，课程设计者将其关注点放在对儿童进入小学做好准备的知识和技能方面，教师有明确的教学目标。

第二阶段，此课程尝试着把那些代表儿童发展水平的知识和技能交给儿童，通过提问那些已知答案的问题进行教学，儿童并没有获得真正意义上的主动。

第三阶段皮亚杰的儿童作为知识建构者的思想在课程中得到了体现，强调教师通过直接和表征的经验，以适合儿童发展水平的方式帮助儿童增强认知能力。

高瞻课程作为世界著名的幼儿教育课程之一，有许多值得我们学习借鉴的地方。

网课是什么时候开始的？

网课的起源。是在1940年。它与现在传统的网课有一定的区别，因为那个时候科学技术没有那么发达。1940年。脊髓灰质导致教授用。录音机来讲课。现在的网课就比较发达了，可以多人观看，并且可以跟学生连麦，也可以提问以发弹幕。可以当素。无法集中上课的学生。更好的学习到知识。

到此，以上就是小编对于课程管理系统起源的问题就介绍到这了，希望介绍关于课程管理系统起源的2点解答对大家有用。